¿Es más rico un trabajador de 50 años con 30 años cotizados y 10.000€ ahorrados, o un trabajador de la misma edad con 5 años cotizados y 60.000€ ahorrados? Pues según como se mire. Medir la riqueza es más complicado de lo que parece, porque requiere valorar activos sin que haya transacciones de por medio [leer más ...]
Detroit, otrora la ciudad más rica del mundo, ahora en horas un poco más bajas, se plantea introducir un impuesto sobre el valor del suelo como pieza central de su estrategia de remontada. La reforma consistiría en desvincular los impuestos a la propiedad inmobiliaria de las estructuras construidas, gravando solamente el valor del terreno [leer más ...]
Las externalidades son uno de los conceptos más básicos y poderosos que han planteado los economistas para entender el funcionamiento de las economías descentralizadas y los casos en que conviene subsidiar, gravar o regular ciertas actividades económicas. Un ejemplo prototípico de externalidad es el efecto de nuestras acciones sobre el medio ambiente, cuyo estado [leer más ...]
¿Si alguien se enriquece, significa que otros se están empobreciendo? Si estás de acuerdo con esta afirmación, tiendes a ver la vida - las interacciones económicas y sociales- como un juego de suma cero, y no eres el único. Un posible origen del pensamiento de suma-cero es el realismo directo - la creencia que vemos [leer más ...]
El altruismo es un fenómeno fascinante para los economistas. Una premisa general del análisis económico del comportamiento humano es la toma de decisiones sobre la base de costes y beneficios que recaen únicamente sobre nosotros mismos. A simple vista, el altruismo no encaja muy bien en este planteamiento. ¿Es el altruismo irreconciliable con el [leer más ...]
La Navidad es una época que despierta el altruismo en muchísima gente. ¿Cuál es la mejor manera de ser altruista, de forma que tengamos el mayor impacto posible? Esta es la pregunta que se hicieron hace unos años un grupo de filósofos en Oxford, encabezados por William MacAskill e inspirados en gran parte por la [leer más ...]
Por Andreu Arenas y Lucas Gortazar Desde que empezó la pandemia, una de las mayores preocupaciones acerca de sus efectos a largo plazo ha sido comprender cuál ha sido el efecto del cierre de las escuelas en 2020 sobre el aprendizaje de los alumnos y la desigualdad. En el momento en que empezó la pandemia existía [leer más ...]
