Por Claudia Hupkau y Jenifer Ruiz-Valenzuela Los datos internacionales muestran obstinadamente que los chicos tienen un menor desempeño educativo y que las chicas siguen estando infrarrepresentadas en las carreras universitarias y profesionales relacionadas con las disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés). En el capítulo que Antonio Cabrales e Ismael [leer más ...]
Por Lucía Gorjón y Ainhoa Osés El imparable avance de la tecnología ha revolucionado el modo en el que la sociedad opera, desde las relaciones sociales hasta la organización del trabajo. La adquisición de competencias digitales por parte del conjunto de la sociedad se antoja, así, indispensable para la adaptación a esta realidad por dos [leer más ...]
Almudena Sevilla. University College London. Pilar Cuevas Ruiz. University College London. Ismael Sanz. Universidad Rey Juan Carlos. Jorge Sainz University of Bath Este post está basado en el artículo de los tres primeros autores «Última evidencia sobre la brecha de género en el rendimiento en matemáticas derivada de la intersección entre la psicología social y la economía». en Indicadores comentados [leer más ...]
Almudena Sevilla. University College London. Pilar Cuevas Ruiz. University College London. Ismael Sanz. Universidad Rey Juan Carlos. Jorge Sainz University of Bath 1. Introducción El 11 de febrero de este mismo año, el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, publicábamos en Nada es Gratis dos posts sobre “La brecha de género de los [leer más ...]
Hace unas semanas, fui invitado por uno de los candidatos a la presidencia del gobierno autonómico para participar en un grupo de reflexión sobre el futuro de mi región. La pregunta para la que fuimos convocados era sencilla: ¿qué tipo de políticas aplicaríamos? Varios asistentes coincidimos en señalar que el problema más preocupante de la [leer más ...]
