Entrada conjunta con Francisco J. Marco-Gracia. Hace varias semanas contábamos que el infanticidio femenino (o la negligencia parental hacia las recién nacidas) fue una práctica mucho más importante en España de lo que se había pensado (aquí). Pero, ¿qué ocurría después? ¿discriminaban las familias también a las niñas a lo largo de la infancia? La [leer más …]
Entrada conjunta con Francisco J. Marco-Gracia (Universidad de Zaragoza). La discriminación de género, y en particular la violencia contra las mujeres, es una tema recurrente en este blog (aquí, o aquí). Estos comportamientos tienen claras raíces históricas debido a factores culturales que se han ido perpetuando a lo largo de los siglos (aquí). En entradas [leer más …]
La pandemia de gripe de 1918-1919, que atacaba principalmente el aparato respiratorio, fue una de las epidemias más devastadoras de las que tenemos constancia. La cifra exacta es imposible de calcular pero se estima que el virus mató a más de 50 millones de personas, alrededor de un 2,7 por ciento de la población mundial [leer más …]
Los satélites que orbitan alrededor de la tierra llevan décadas produciendo imágenes de nuestro planeta. El programa Landsat, por ejemplo, que es el que más tiempo lleva en funcionamiento, empezó a recoger información en 1972. Pero, ¿qué tienen en común los satélites y los economistas? Hasta hace unos 15 años prácticamente nada. Sin embargo, en [leer más …]
En una entrada anterior explicábamos que el fenómeno de las “missing girls”, resultado de prácticas discriminatorias que generan una excesiva mortalidad femenina durante la infancia (especialmente dramático en China e India), pudo haber sido también un rasgo de algunas sociedades europeas. Esta afirmación se basa en el hecho de que la tasa de masculinidad, el [leer más …]
Entrada conjunta con Alfonso Díez Minguela, Julio Martínez Galarraga y Daniel Tirado Fabregat. La desigualdad regional en los niveles educativos en España es un problema que sigue sin resolverse (aquí o aquí). Como hemos mostrado en otras entradas (aquí, aquí, o aquí), esta disparidad viene de lejos y ni el desarrollo económico ni las distintas leyes educativas han sido capaces de [leer más …]
Hace ya casi 30 años, Amartya Sen atrajo la atención del mundo entero denunciando el fenómeno de las niñas desaparecidas en países en desarrollo, especialmente en el Sudeste Asiático (aquí). El que sería premio Nobel de Economía explicaba que las altísimas tasas de masculinidad, el número de niños por cada 100 niñas (sex ratios), de [leer más …]
La inmigración y sus efectos en las sociedades receptoras es sin duda un tema de candente actualidad. Como hemos contado en otras entradas (aquí, aquí o aquí), el consenso entre los economistas subraya que el temor a la inmigración es exagerado: la disminución esperada en los salarios por la expansión de la oferta de [leer más …]
Las conversaciones navideñas seguro que dieron pie a comentar los beneficios (o perjuicios) de los alimentos y bebidas que estuvimos disfrutando esos días, lo que llevaría también a discusiones bizantinas sobre esos mismos efectos y al típico comentario sobre la escasa fiabilidad de los estudios al respecto. El ejemplo de los huevos es quizás de [leer más …]
La Revolución Industrial supuso un hito histórico tan fundamental que ejerce una fascinación especial en la historia económica a la que no soy ajeno. En mi anterior entrada expliqué cómo recientes investigaciones están modificando de forma importante lo que sabíamos sobre el propio período en el que ocurrió y por tanto poniendo en cuestión los [leer más …]
Sheffield, c.1855. La Revolución Industrial, que se inició en Inglaterra durante la segunda mitad del siglo XVIII, es quizás uno de los eventos más decisivos en la historia de la humanidad. La invención (y mejora) de la hiladora mecánica o la máquina de vapor, entre otras muchas innovaciones que se sucedieron desde entonces, han multiplicado [leer más …]
Esta entrada cierra la serie en la que presentamos el vínculo entre clase, educación y movilidad social existente en el Madrid de finales del siglo XIX y principios del XX, resultado de un trabajo que estoy realizando con Santiago de Miguel Salanova. En las entradas anteriores ilustramos la enorme brecha social en los niveles de [leer más …]
En mi anterior entrada, fruto de una investigación que estoy realizando con Santiago de Miguel Salanova, echamos un vistazo a la situación educativa madrileña a finales del siglo XIX y principios del XX y evidenciamos la enorme brecha social existente: mientras que la probabilidad de que un niño de familia pobre supiera leer y escribir [leer más …]
El excelente proyecto de investigación liderado por Raj Chetty y coautores, basado en información sobre millones de estadounidenses, está visibilizando la escasa movilidad social existente en ese país. En concreto, la probabilidad de que un individuo nacido en una familia de bajos ingresos pueda ascender en el escalafón social es muy baja: sólo un 7.5 [leer más …]
Este viernes se va a celebrar en Valencia un encuentro entre economistas e historiadores para discutir el estado de la educación en España entre 1787 y 1930 (el programa aquí). Ya que no voy a poder estar y se van a tocar temas que interesan mucho a los lectores de Nada es Gratis, voy a [leer más …]
Uno de los temas de los que más se está hablando últimamente es el posible efecto de la mecanización en el futuro del empleo (aquí, aquí o aquí), algo de lo que Samuel Bentolilla y Juan Francisco Jimeno también hablaron en este mismo blog (aquí). El nudo del asunto se resume fácilmente: al sustituir trabajo por [leer más …]
Entrada conjunta con Alfonso Díez Minguela, Julio Martínez Galarraga y Daniel Tirado Fabregat Continuamos la serie de entradas sobre el retraso histórico de la educación en España. Hasta ahora nos habíamos centrado en analizar indicadores más tradicionales como la alfabetización, la escolarización o el número de maestros y maestras (aquí o aquí). Hoy vamos a [leer más …]
La ciencia está últimamente coqueteando con la idea de que, gracias a los avances en la medicina y la biotecnología, puede llegar un momento en que la humanidad sea inmortal o, siendo más realistas, que nuestra esperanza de vida se alargue significativamente (algunos ejemplos aquí, aquí o aquí). La realidad, en cualquier caso, es muy [leer más …]
La vida está llena de sorpresas. Quién me iba a decir a mí que iba a acabar viviendo en Noruega, concretamente en Trondheim! Dado como está el mercado de trabajo aprovecho para agradecer el interés (o la inconsciencia) de la Norwegian University of Science and Technology (NTNU) que decidió contratarme. Ni que decir tiene que [leer más …]
El tema de la importancia de la educación en el desarrollo económico ha sido abordado repetidamente en este blog, especialmente a la luz de los mediocres resultados que tradicionalmente cosecha el sistema educativo español (aquí, aquí, aquí o aquí). Una idea por lo demás nada nueva. Nuestros antepasados más ilustres ya lo repetían, sin quizás [leer más …]
