Por Laura Muñoz Terroba La entrada de hoy corresponde al Tercer Premio del Concurso Nada es Gratis a la divulgación de Trabajos de Fin de Máster en Economía, con el que Laura fue galardonada. El reciente informe del World Inequality Report (2022) subraya que en las últimas dos décadas muchos países desarrollados están experimentando un [leer más ...]
Por Anna Sanz-de-Galdeano y Anastasia Terskaya La investigación en ciencias sociales destaca cada vez más la importancia de la crianza y de las experiencias vividas durante la infancia para el futuro de los niños. Tradicionalmente el papel de la crianza se ha analizado en el ámbito de disciplinas como la sociología y la psicología del [leer más ...]
Por Noelia Rivera-Garrido En la actualidad, el estudio de las normas de género se ha convertido en un tema de gran relevancia en el campo de la economía. Algunos estudios señalan que las normas tradicionales de género están asociadas con una menor tasa de empleo femenina (Fortin, 2005), y una menor participación de la mujer [leer más ...]
El mes pasado les avanzaba alguna evidencia del efecto de los padres en la educación de sus hijos con su intervención activa, más allá de proporcionar un entorno afectivo, material y de incentivos más o menos potente. Hoy les explico algunas intervenciones que se han propuesto recientemente en la literatura en esa dirección.
Hace ya tiempo que estoy interesado en el impacto de los padres en la educación de los hijos y en estas páginas hemos hablado bastante del asunto. Pero actualmente estoy recopilando datos para verificar algunas de las hipótesis de este trabajo con Samuel Berlinski y Facundo Albornoz (del que ya les hablé aquí). Y [leer más ...]
Por Carolina Arteaga Millones de niños en el mundo se ven afectados por el encarcelamiento de sus padres. Cerca de tres millones de niños en Estados Unidos y más de un millón en los países de la Unión Europea tienen un padre en prisión (Sykes y Pettit, 2014). Esta situación es preocupante dado que el [leer más ...]
Por Jennifer Graves y Zoë Kuehn (Universidad Autónoma de Madrid) Se ha escrito mucho sobre cómo afectó y sigue afectando la pandemia a los alumnos de primaria y secundaria. Así, por ejemplo, se han planteado cuestiones relacionadas con su efecto sobre el incremento de la desigualdad o sobre la evolución de los resultados académicos [leer más ...]
Nota del autor: Este artículo es parte de una serie de tres. En él sólo he intentado señalar algunos hechos que ayudan a comprender la universidad actual a la que dedicaré la próxima entrada. Se trata de abrir el apetito del lector para que él mismo indague sobre estas cuestiones. Agradezco a Pablo Amorós, Concha [leer más ...]
Almudena Sevilla, Catedrática de University College London Jorge Sainz, Profesor de Universidad Rey Juan Carlos y Bath University Ismael Sanz, Universidad Rey Juan Carlos En una entrada anterior mostramos que el incremento de la contratación de 38.252 docentes anunciado por las Comunidades Autónomas va a permitir que nuestro país reducir las ratios de 20,9 alumnos [leer más ...]
De Jorge Sainz e Ismael Sanz Con el cierre de los centros educativos, Brookings Institution planteaba incluir entre los estímulos fiscales que ya se barruntaban, campamentos de verano con un componente más académico impartidos por los profesores habituales, convenientemente incentivados y gratificados y si hiciese falta, en su caso, la contratación más educadores de las [leer más ...]
De Jorge Sainz e Ismael Sanz. Hace unas semanas, aunque parece toda una vida, Toni Roldán y Antonio Cabrales proponían en la presentación del primer Policy Brief del Center for Economic Policy and Political Economy de Esade, reforzar el refuerzo, apoyo y orientación de lo alumnos de educación primaria y secundaria, recuperando el Plan PROA. [leer más ...]
Por Gemma Rabal1 y Javier Del Águila2 Nota de la editora: La semana pasada Judit Vall publicaba esta entrada sobre las vacunas, que terminaba diciendo: “pienso que sería deseable abrir un debate fundamentado sobre la introducción de la vacunación infantil como requisito para acceder a la educación pública.” Pues bien, dos de nuestros lectores (con [leer más ...]
De Ido Alon y Rosa Urbanos Lo que desde hace unas décadas ha ido surgiendo como una solución “técnica” a un problema “humano” –los problemas de fertilidad de personas que desean ser madres y padres—, ha terminado por constituir un mercado en torno a la reproducción asistida. En esta entrada planteamos que dicho mercado se [leer más ...]
por Cristina Bellés, Antonio Cabrales, @sergijm64, Judit Vall Las experiencias durante los primeros años de vida de los niños pueden tener efectos duraderos. En particular, la salud de los niños al nacer puede tener implicaciones importantes en el bienestar de esos niños en el largo plazo. Existe una relación entre el peso al nacer y [leer más ...]
De Marisa Hidalgo-Hidalgo e Iñigo Iturbe-Ormaetxe En este blog se ha hablado en numerosas ocasiones sobre la pobreza, por ejemplo, sobre las causas de la pobreza persistente (aquí), sobre sus efectos (aquí) o, más recientemente, sobre pobreza y educación en España a principios del siglo XX (aquí). Según los últimos datos de Eurostat, en los [leer más ...]
Esta entrada cierra la serie en la que presentamos el vínculo entre clase, educación y movilidad social existente en el Madrid de finales del siglo XIX y principios del XX, resultado de un trabajo que estoy realizando con Santiago de Miguel Salanova. En las entradas anteriores ilustramos la enorme brecha social en los niveles de [leer más ...]
En mi anterior entrada, fruto de una investigación que estoy realizando con Santiago de Miguel Salanova, echamos un vistazo a la situación educativa madrileña a finales del siglo XIX y principios del XX y evidenciamos la enorme brecha social existente: mientras que la probabilidad de que un niño de familia pobre supiera leer y escribir [leer más ...]
El excelente proyecto de investigación liderado por Raj Chetty y coautores, basado en información sobre millones de estadounidenses, está visibilizando la escasa movilidad social existente en ese país. En concreto, la probabilidad de que un individuo nacido en una familia de bajos ingresos pueda ascender en el escalafón social es muy baja: sólo un 7.5 [leer más ...]
Es de todos conocido que cada uno de nosotros es el más guapo, inteligente, simpático, etc. a ojos de sus padres. O como dicen los napolitanos: “ogni scarrafone è bello a mamma soja” (cada escarabajo es guapo para su madre). Sin embargo, la capacidad de los padres para tomar las decisiones adecuadas sobre la educación [leer más ...]
Las creencias, la ideología, y las opiniones políticas juegan un papel muy importante en la sociedad, en las interacciones entre individuos, en el funcionamiento de los mercados, pero también en la creación de las instituciones y la política. La ideología se transmite de padres a hijos, entre distintos individuos, debido a la influencia de los [leer más ...]
