La universidad no es un genérico

La universidad no es un genérico

Por Luis C. Corchón[*] ¿Os imagináis frases como estas? "Un militar nos habla de la guerra de Ucrania". "Un futbolista nos da su opinión sobre el mundial de Qatar". "Un cocinero nos habla de la nueva guía Michelin". "Un médico nos habla sobre la pandemia". No, ¿verdad? La milicia, el fútbol, la restauración y la [leer más ...]

La nueva generación de economistas españolas

La nueva generación de economistas españolas

En los últimos años se ha debatido mucho sobre los sesgos de género en la economía como disciplina. Las mujeres están infrarrepresentadas en los departamentos de economía de Europa y Estados Unidos, donde solo un 25-30% de los profesores son mujeres y esta proporción desciende al 15% cuando nos fijamos solo en los profesores catedráticos [leer más ...]

Trayectorias educativas y redes sociales: ¿influyen nuestros vecinos y hermanos en la decisión de ir a la universidad?

Trayectorias educativas y redes sociales: ¿influyen nuestros vecinos y hermanos en la decisión de ir a la universidad?

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Por Andrés Barrios Fernández (@andres_bafer) Desigualdad geográfica en el acceso a la educación superior A pesar de tener retornos promedio positivos y de los esfuerzos gubernamentales por aumentar los años de escolaridad de la población, las tasas de asistencia a la educación superior siguen siendo bajas entre estudiantes provenientes de contextos desaventajados tanto en países [leer más ...]

¿Es útil evaluar a l@s alumn@s con nota?

¿Es útil evaluar a l@s alumn@s con nota?

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Guillem Riambau Durante la pandemia muchas universidades americanas optaron por no incluir notas tradicionales a la hora de evaluar a sus alumnos (A, B, C, …, F) y conmutar estas por un simple aprobado o suspenso, sin más matices. La idea tras estas medidas temporales era que las desigualdades entre alumnos podrían repercutir en las [leer más ...]

COVID-19: no evaluar para proteger a nuestros mejores estudiantes en la universidad

COVID-19: no evaluar para proteger a nuestros mejores estudiantes en la universidad

La crisis sanitaria provocada por la Covid-19 está impidiendo que los estudiantes puedan acceder físicamente a las aulas. Muy previsiblemente, la situación en el plazo de unas semanas seguirá desaconsejando también la realización de exámenes presenciales. Con las clases y los exámenes tradicionales suspendidos, las universidades han realizado un acelerado y meritorio esfuerzo por continuar [leer más ...]

Miserias académicas

Miserias académicas

De Juan J. Dolado (dolado.blogspot.com) Hace un poco más de un año que volví a la universidad española tras un lustro fuera de ella. Me marché a finales de 2013 porque las miserias que arrasaban nuestro sistema universitario durante la recesión animaban a abandonar la nave a cualquier afortunado que contara con una buena oferta [leer más ...]

Sobre los sistemas de contratación y acreditación en las universidades españolas

Sobre los sistemas de contratación y acreditación en las universidades españolas

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La autora, Eva Ferreira, ha sido la Directora de UNIBASQ durante los últimos cuatro años. Durante el pasado verano pudimos leer en prensa varios artículos críticos contra los criterios de acreditación establecidos en 2015 aquí. Estos criterios regulan la acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios, fueron desarrollados por los comités de [leer más ...]

"La selectividad"

Como cada año, este mes de junio han tenido lugar las pruebas de selectividad (formalmente llamadas EvAU) que realizan cada año cientos de miles de estudiantes con el objetivo de acceder a la carrera universitaria deseada. Este año entre las tradicionales noticias sobre la tensión vivida por los estudiantes que se presentan este año y [leer más ...]

Cómo el posicionamiento estratégico influye en el desempeño de las universidades

Cómo el posicionamiento estratégico influye en el desempeño de las universidades

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De Tommaso Agasisti y Jasmina Berbegal Mirabent Las universidades son instituciones heterogéneas y esta diversidad debe tenerse en cuenta al evaluar su desempeño. A pesar de la armonización fruto del Espacio del Europeo de Educación Superior (EEES), en un contexto cada vez más globalizado, las universidades han diseñado diferentes estrategias para diferenciarse de sus competidores, optando [leer más ...]

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