Por Pilar Cuevas-Ruiz (University College London), Ismael Sanz (Universidad Rey Juan Carlos y London School of Economics), Almudena Sevilla (London School of Economics) El pasado 20 de septiembre de 2023, Oxford Research Encyclopedia of Economics and Finance publicaba nuestro artículo Explicando la Brecha de Género en Matemáticas: El Rol de los Estereotipos. A continuación, resumimos [leer más ...]
Un estudiante alto y atlético esperaba nervioso a la puerta del despacho de -nada más y nada menos- uno de los grandes genios del siglo XX, John von Neumann. En su mano llevaba unas hojas que podían significar un cambio radical en el estudio de la economía y en su carrera. El paseo de unos [leer más ...]
Por Almudena Sevilla, Pilar Cuevas , Ismael Sanz y Jorge Sainz El 11 de febrero es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. El año pasado ya publicábamos en Nada es Gratis dos posts sobre “La brecha de género de los resultados académicos de matemáticas” (aquí y aquí). Nueve meses más tarde, el 10 [leer más ...]
"La respuesta de "sentido común" a la pregunta de .... ¿cómo se caracterizaría una economía motivada por la codicia y controlada por un gran número de agentes? sería, probablemente, el caos". Pero "hay una lista bastante impresionante de economistas, desde Adam Smith al presente, que han buscado probar que una economía descentralizada motivada por el [leer más ...]
Pedro Albarran (Universidad de Alicante), Marianna Battaglia (Universidad de Alicante) y Marcello Sartarelli (Universidad Complutense de Madrid e ICAE) Aunque la habilidad innata y las competencias adquiridas son los principales determinantes de los resultados educativos, se ha planteado que algunos factores psicológicos también pueden desempeñar un papel relevante (ver Lavecchia et al., 2014 para una [leer más ...]
![De cómo la cándida economía se entregó a las matemáticas [1]](https://nadaesgratis.es/wp-content/uploads/Corchon-mates-1024x476.png "De cómo la cándida economía se entregó a las matemáticas [1]")
Esta entrada es una colaboración de Luis Corchón, de la Universidad Carlos III de Madrid. "... once we begin to uncover the real factors affecting the performance of the economic system, the complicated interrelations between them will clearly necessitate a mathematical treatment, as in the natural sciences" Ronald Coase, 1992 En un principio era Adán [leer más ...]
De Pedro Ramos Ya tenemos nuevo currículo de matemáticas de primaria. Desde mi punto de vista, desde luego, ni es nuevo ni siquiera creo que se le pueda llamar currículo. No se percibe ningún cambio de fondo, y la decisión de no organizar los contenidos ni por cursos ni por ciclos está pendiente de explicación. [leer más ...]
Un cliffhanger es un recurso de estilo en los seriales televisivos o cinematográficos. El protagonista está colocado en una posición comprometida (literalmente, colgando de un precipicio) con riesgo para su vida y se acaba el episodio. La idea, claro, es garantizar que la audiencia se mantiene en el siguiente programa. Sus señorías en el Senado, [leer más ...]
De Samuel Bentolila y Marcel Jansen Esta es una versión ampliada de un artículo publicado hoy en El País. Quo vadis oeconomus? En unos años, cualquier alumno de economía podría ser capaz de traducir esta frase al castellano, pero muchos de ellos podrían tener necesidad de un curso de iniciación a las matemáticas. De hecho, [leer más ...]
